{"id":1575,"date":"2026-05-21T08:30:00","date_gmt":"2026-05-21T07:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.dgformacion.com\/?p=1575"},"modified":"2026-05-20T10:35:20","modified_gmt":"2026-05-20T09:35:20","slug":"gema-granizo-directora-gerente-de-dgf-comparte-como-afrontar-las-inspecciones-en-teleformacion-en-los-desayunos-virtuales-de-aenoa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.dgformacion.com\/?p=1575","title":{"rendered":"Gema Granizo, Directora Gerente de DGF, comparte c\u00f3mo afrontar las inspecciones en teleformaci\u00f3n en los desayunos virtuales de AENOA"},"content":{"rendered":"\n

El pasado 20 de mayo<\/strong>, Gema Granizo, directora gerente de DGF, particip\u00f3 como ponente en los desayunos virtuales de AENOA<\/strong>, donde abord\u00f3 uno de los temas que m\u00e1s preocupa al sector: las inspecciones en teleformaci\u00f3n<\/strong> y c\u00f3mo convertirlas en una oportunidad para crecer con seguridad.<\/p>\n\n\n\n

Durante la sesi\u00f3n, Gema comparti\u00f3 claves pr\u00e1cticas, novedades normativas y buenas pr\u00e1cticas basadas en la experiencia real de DGF, poniendo el foco en la prevenci\u00f3n de riesgos y la correcta gesti\u00f3n de la formaci\u00f3n bonificada.<\/p>\n\n\n\n

Desmitificar la inspecci\u00f3n: el primer paso para crecer<\/h2>\n\n\n\n

Uno de los mensajes principales de la intervenci\u00f3n fue claro: la inspecci\u00f3n no debe verse como una amenaza, sino como un mecanismo necesario para garantizar la calidad y el correcto uso de los fondos.<\/p>\n\n\n\n

El verdadero problema no es la inspecci\u00f3n, sino la falta de preparaci\u00f3n: ausencia de evidencias, errores documentales o procesos poco estructurados. Trabajar con metodolog\u00eda, tecnolog\u00eda adecuada y control documental permite a las entidades desarrollarse \u201csin miedo\u201d en un entorno regulado.<\/p>\n\n\n\n

2026: m\u00e1s control y mayor exigencia normativa<\/h2>\n\n\n\n

Durante la charla se analizaron tambi\u00e9n las principales novedades regulatorias, con especial atenci\u00f3n al Real Decreto 1189\/2025<\/strong>, en vigor desde el 1 de enero de 2026.
Esta nueva normativa, junto con las resoluciones del SEPE, no cambia el sistema en esencia, pero s\u00ed introduce un refuerzo claro en:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Los controles y actuaciones de seguimiento<\/li>\n\n\n\n
  • La definici\u00f3n de responsabilidades<\/li>\n\n\n\n
  • La trazabilidad de la formaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Adem\u00e1s, se insiste en obligaciones clave como:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Conservaci\u00f3n de documentaci\u00f3n durante al menos 4 a\u00f1os<\/strong><\/li>\n\n\n\n
    • Contabilidad diferenciada de la formaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n
    • Disponibilidad de evidencias ante cualquier requerimiento<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      El incumplimiento puede conllevar reintegros econ\u00f3micos e incluso sanciones.<\/p>\n\n\n\n

      Principales riesgos detectados en teleformaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

      A lo largo de la ponencia, se detallaron los errores m\u00e1s habituales que est\u00e1n detr\u00e1s de los reintegros:<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Falta de comunicaci\u00f3n o custodia documental<\/li>\n\n\n\n
      • Errores en costes o en la aplicaci\u00f3n de bonificaciones<\/li>\n\n\n\n
      • Deficiencias en la ejecuci\u00f3n de la formaci\u00f3n online<\/li>\n\n\n\n
      • Ausencia de evidencias de seguimiento o tutorizaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Especialmente cr\u00edticos son aspectos como la falta de interactividad del alumno, la ausencia de tutor\u00eda o la inexistencia de registros en plataforma, que pueden suponer la p\u00e9rdida total de la bonificaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

        M\u00e1s teleformaci\u00f3n, m\u00e1s inspecci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

        Otro de los puntos clave de la sesi\u00f3n fue el contexto actual del sector: El crecimiento exponencial de la teleformaci\u00f3n ha incrementado el volumen de formaci\u00f3n bonificada y, en consecuencia, tambi\u00e9n el n\u00famero de inspecciones.<\/p>\n\n\n\n

        Esto responde a:<\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Nuevas exigencias normativas<\/li>\n\n\n\n
        • Mayor necesidad de control de fondos p\u00fablicos<\/li>\n\n\n\n
        • Identificaci\u00f3n de patrones de riesgo recurrentes<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          Sin embargo, lejos de ser una barrera, Gema destac\u00f3 que este entorno puede convertirse en una ventaja competitiva para las entidades bien preparadas.<\/p>\n\n\n\n

          Buenas pr\u00e1cticas: la experiencia de DGF<\/h2>\n\n\n\n

          Una de las partes m\u00e1s pr\u00e1cticas de la intervenci\u00f3n fue el repaso a las buenas pr\u00e1cticas que, desde la experiencia de DGF, marcan la diferencia:<\/p>\n\n\n\n

          \u2714 Plataforma espec\u00edfica <\/h3>\n\n\n\n

          Debe garantizar:<\/p>\n\n\n\n

            \n
          • Registro de actividad<\/li>\n\n\n\n
          • Trazabilidad<\/li>\n\n\n\n
          • Evidencias descargables<\/li>\n\n\n\n
          • Seguimiento tutorial<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            \u2714 Gesti\u00f3n documental s\u00f3lida<\/h3>\n\n\n\n
              \n
            • Custodia de toda la documentaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n
            • Sistemas de control y alertas<\/li>\n\n\n\n
            • Informes autom\u00e1ticos<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              \u2714 Tutorizaci\u00f3n real y acreditable<\/h3>\n\n\n\n
                \n
              • Interacci\u00f3n continua<\/li>\n\n\n\n
              • Registro de comunicaciones<\/li>\n\n\n\n
              • Feedback al alumno<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                \u2714 Evaluaci\u00f3n estructurada<\/h3>\n\n\n\n
                  \n
                • Actividades distribuidas<\/li>\n\n\n\n
                • Medici\u00f3n del aprendizaje<\/li>\n\n\n\n
                • Evidencias accesibles<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                  Estas pr\u00e1cticas permiten prevenir incidencias y responder con solvencia a cualquier actuaci\u00f3n de control.<\/p>\n\n\n\n

                  Prepararse para responder: el papel de las alegaciones<\/h2>\n\n\n\n

                  La sesi\u00f3n tambi\u00e9n abord\u00f3 c\u00f3mo afrontar un requerimiento o inspecci\u00f3n.
                  La clave, seg\u00fan Gema, est\u00e1 en la preparaci\u00f3n previa<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

                    \n
                  • Contar con evidencias organizadas<\/li>\n\n\n\n
                  • Elaborar alegaciones claras y coherentes<\/li>\n\n\n\n
                  • Explicar correctamente c\u00f3mo se ha desarrollado la acci\u00f3n formativa<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                    Una gesti\u00f3n ordenada no solo facilita el proceso, sino que reduce la presi\u00f3n y mejora las probabilidades de \u00e9xito.<\/p>\n\n\n\n

                    Tecnolog\u00eda como aliada del cumplimiento<\/h2>\n\n\n\n

                    Finalmente, se puso en valor el papel de la tecnolog\u00eda como elemento clave para reducir riesgos.<\/p>\n\n\n\n

                    Las soluciones de DGF permiten:<\/p>\n\n\n\n

                      \n
                    • Centralizar la informaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n
                    • Automatizar informes<\/li>\n\n\n\n
                    • Garantizar trazabilidad completa<\/li>\n\n\n\n
                    • Preparar documentaci\u00f3n para inspecciones<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                      En un contexto de mayor exigencia, la digitalizaci\u00f3n se convierte en una ventaja estrat\u00e9gica para entidades organizadoras e impartidoras.<\/p>\n\n\n\n

                      .<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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